11月14日中午12：30，管理学与物流管理教研室在笃行楼2346会议室召开“基于核心素养的听评课总结暨教学研讨会”。全体教师齐聚一堂，围绕课堂教学实践与核心素养培养的深度融合展开专题研讨。会议由管理学专业教研室主任刘倩伶主持。

刘倩伶在开场致辞中强调，听评课作为教学质量提升的核心环节，既是课堂教学行为的观察窗口，更是推进教学改革的关键抓手。她明确提出，听评课需坚守“以学评教、以评促教”原则，通过聚焦学生课堂参与度、思维活跃度及学习目标达成度，反向校准教学设计的适切性与实效性。据悉，前期管理系教师已深入课堂一线，系统记录师生互动质量、教学策略落地成效及学生即时反馈，为本次研讨积累了扎实的实践素材。

（现场照片）

在评课交流环节，参会人员结合听评课观察结果展开深度研讨。针对某堂示范课中“案例驱动教学培养学生批判性思维与协作能力”的亮点，大家给予充分肯定；同时围绕课堂时间分配失衡等问题，形成三点优化建议：一是科学规划教学节奏，预留弹性互动时间；二是强化差异化教学设计，精准对接不同层次学生发展需求；三是融入跨学科元素与信息技术工具，提升课堂教学的时代性与创新性。

刘倩伶在总结时指出，评课应坚持“亮点充分肯定、痛点精准剖析”的原则，通过具体案例解构，帮助教师明确改进方向。她着重强调，核心素养培养需贯穿教学全流程，推动课堂教学从知识传授向能力塑造与价值观引领转型，实现“教书”与“育人”的有机统一。

研讨会后半程聚焦教学策略创新实践分享。教师们结合近期听评课经验，交流了多项优秀教学模式：构建“精准预习微课+任务群学习”体系，融合抢答互动、分组竞赛等教学技术，配套分层作业设计与线上延展讨论，有效提升学生课堂参与度与核心素养培育实效，为全体参会人员提供了可借鉴的实践样本。

本次研讨会以听评课为切入点，实现了教学经验共享、教学问题诊断与教学策略优化的有机结合，进一步明晰了核心素养导向下的课堂教学改革方向，为培养全面发展的高素质人才筑牢教学根基。

录入：王主如

责编：宋 扬